spss如何比较两组实验的差异显著性?
1、当处理分类变量和连续变量的数据时，SPSS中比较两组实验差异显著性的方法大致可分为三类：参数检验、非参数检验和可视化图形。参数检验包括t检验和方差分析，非参数检验则包括Mann-Whitney U检验和Kruskal-Wallis H检验。可视化图形也能提供直观的比较。
2、从t检验分析结果可以看出，第一组的均值为52第二组的均值为627，从均值中可以看出来第二组数据平均水平上大于第一组数据，然后t统计量为-077，p值为0.294大于显著性水平，说明模型不显著，也即说明第一组数据与第二组数据之间没有差异性。
3、SPSS进行差异显著性分析通常使用t检验、方差分析（ANOVA）、卡方检验等方法。 t检验 如果你要检验两个样本的均值是否有显著差异，可以使用t检验。
4、spss分析显著性差异，怎么标注差异性a，b，c等等首先将全部平均数从大到小依次排列。然后在最大的平均数上标上字母a；并将该平均数与以下各平均数相比。在主页中输入相关的数据，直接选择分析→非参数检验→相关样本进行跳转。下一步，需要根据实际情况设置对应的参数。
5、各处理间差异都显著。在处理1的时候，把它们分别标成a、b、c就可以了。如果一个子集中包含了两个或以上的处理，就标成一样的字母。如果一个处理包含在两个子集中，就将两个子集的字母都标注。由这个图看的话，也可以，只是费劲些，显著性的值0.05就表示显著。
医保医疗费用单据中,自付以及自费这样的字眼,你知道什么意思吗?_百度...
根据《城镇职工基本医疗保险金用药范围管理暂行办法》第八条 基本医疗保险参保人员使用《药品目录》中的药品，所发生的费用按以下原则支付。使用“甲类目录”的药品所发生的费用，按基本医疗保险的规定支付。使用“乙类目录”的药品所发生的费用，先由参保人员自付一定比例，再按基本医疗保险的规定支付。
社保卡作用：持卡人可以凭卡就医，进行医疗保险个人账户结算；可以凭卡办理养老保险事务；可以凭卡到相关部门办理求职登记和失业登记手续，申领失业保险金，申请参加就业培训；可以凭卡申请劳动能力鉴定和申领享受工伤保险待遇等。
医保报销范围 医保卡的报销是只限于在指定医院因疾病和部分意外所造成的住院以上的医疗费用。 报销公式为：（总费用-门槛费-自费-超支费用）*（75+年龄*0.2）%，正常情况下，实际报销比例在20～60%不等。
简述排架计算剪力分配法的基本原理
1、熟练静定结构的内力及位移计算规律，掌握力法、位移法和力矩分配法解算简单超静定问题。 （二）建筑识图与构造（148学时） 基本内容：制图基本知识，国家制图标准、建筑、结构施工图的识读；建筑物各部分的作用、构造原理、构造方法等。
2、而Ri是基本体系在结点位移Z1，Z2和荷载共同作用下产生的第i个附加约束中的反力（矩），按叠加原理Ri也等于各个因素分别作用时（如图c，d，e所示）产生的第i个附加约束中的反力（矩）之和。
3、本章主要研究杆件在轴向拉伸和压缩时内力计算、剪切变形的受力特点和内力，了解圆轴扭转时的内力，梁、刚架、桁架和交结排架的内力分析及剪力图和弯矩图的绘制。能掌握简单的梁在集中力、力偶、均布荷载作用下内力图的特征和规律，并应用它们简捷地绘制内力图；学会应用叠加原理绘制弯矩图。
4、剪力分配原理：一般指排架结构计算中，排架顶部的剪力根据各柱的抗侧移刚度分配，各柱剪力值之和等于排架的总剪力。无剪力分配法由著名力学家，中国科学院院士钱令希于1951年出版的《超静定结构学》中，根据结构力学中的弯矩分配法提出的调整分配法，后来被人称为“无剪力分配法”。
5、排架结构：排架结构由屋架、柱和基础组成，柱与屋架铰接，与基础刚接。是单层厂房结构的基本结构形式。主要用于单层厂房，由屋架、柱子和基础构成横向平面排架，是厂房的主要承重体系，再通过屋面板、吊车梁、支撑等纵向构件将平面排架联结起来，构成整体的空间结构。
一年级数学应用题还用写答吗?
1、一年级的应用题是不用写“答”的。真正的规定，是三年级上册才会写。不过写了也没有错误之处，并不能说不规范。小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来，这样所形成的题目叫做应用题。任何一道应用题都由两部分构成。第一部分是已知条件（简称条件），第二部分是所求问题（简称问题）。
2、那是肯定的，不管几年级，应用题解题过程做完，一定要完整的写出答语。
3、不用，只要求列出算式，写上结果，写对单位名称，就可以了。
4、小学的应用题老师都教学生要按规范答题，所以在应用题下都要写“答”之后再开始写解题过程。在初中、高中以写“解”为规范，其实和“答”的原则是一样的，都是为了规范写题过程。
5、楼主，您好，一年级的应用题是不需要答题的，二年级的时候才要开始慢慢学着答题。
人教版五年级下册数学做应用题的方法
比和比例应用题包括比例尺应用题、按比例分配应用题和正反比例应用题。
五年级下册的体积面积应用题具体解题方法如下：理解题意：首先需要仔细阅读题目，理解题意，画出所给的图形，并标注出相应的数据。掌握计算公式：根据所给图形的特点，掌握相应的计算公式，如长方形的面积公式为长×宽，立方体的体积公式为底面积×高等等。
方法一：2乘2乘2乘2乘2减1等于31（人），还有19人需要通知，所以还要一分钟去通知这19人。方法二：2乘2乘2乘2乘2乘2减1等于63（人），6分钟能通知50人，所以通知60人需要6分钟。
现在改进了裁剪方法，每套节省布0.2米。原来做600套这种服装所用的布，现在可以做多少套？ 2小红买了练习本和生字本各3本，一本练习本0.36元，一本生字本0.32元，小红买生字本比买练习本少用多少元？ 2同学抬水浇树。三年级浇45棵，三年级比四年级少浇10棵，四年级是五年纪浇的棵数的一半。
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