六年级比例应用题,急啊~~~救命啊!!!
x-1=3×9÷7，例2 六年级一班的男、女生比例为3∶2，又来了4名女生后，全班共有44人。求现在的男、女生人数之比。分析与解：原来共有学生44-4=40（人），由男、女生人数之比为3∶2知，如果将人数分为5份，那么男生占3份，女生占2份。
000 225000除以5那就是1厘米等于45千米 900除以45等于20，应画20厘米。。
比例应用题，圆锥圆柱长方体等立方体的应用题，工程问题，追及和相遇。
照片太硬了 4楼。用一百块的，用完洗洗干净花出去 5楼。接楼上的 洗过后买的东西还是香的 6楼。哈哈``还是把纸篓里人家用过的拿来用下算了`` （-__-这个答案真是巨耨。）7楼。应该上完厕所后 直接提起裤子 走人。。（哥们真大气）8楼。哭阿~我正吃饭呢 9楼。
分类： 教育/科学 学习帮助 问题描述：救命啊~~~朋友的女儿上初一~~做不出来了~~~方程式都列不来了。上午八点，李华和张明两同学分别从A、B两点同时出发，相向而行，已知李华德速度每小时比张明快2千米，上午10点两人还相距36千米，到中午12点时，两人又相距36千米，试求A、B两点的距离。
三四班有45人,其中五分之二是女生三四班,男生有多少人?
1、这道题这样解，三四班45人，五分之二女生，那五分之三是男生。用45乘以五分之三得出男生27人。也可以用45乘以五分之二得出女生18人。用45-18=27（人）一样的答案。
2、三四班共有54人男生占总数的5/934班女生有24人，因为三四班共有54人，男生占总数的九分之五，男生有30人，所以女生有24人。
3、因为三年级4班总共有44个学生，男生比女生多6人，那么女生有 （44一6）÷2=38÷2=19人，从而男生有19十6=25人。
4、男生有16人，女生20名。计算方法是36×4/9，男生得到是16，36-16就是女生。
比例的知识点有哪些?
正比例的意义：两种相关联的量，一种量变化另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。
比例是数学中常见的一个概念，常见的知识点包括：比例的定义：比例是指两个数或者两个量之间的关系，其中一个数或者一个量与另一个数或者另一个量之比。比例的表示方法：常用的比例表示方法包括“：”、“/”、“∶”等符号，例如2：2/2∶3。
比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。比例分为比例尺和比例两种，表示两个比相等的式子叫做比例。判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是不是相等。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。
比例（proportion）是一个数学术语，表示两个或多个比相等的式子。在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积，叫做比例的基本性质。
奥数比例的应用题
假设购书X，则甲=0.52*X，乙=0.48*X。现在移动120本，即（甲-120）/（乙+120）=2：3，代入求解即可！2）设卖掉大桃子为8X，小桃子为5X，符合比例大：小=8：5。
新一队和新二队的效率比为：（3*2/3*5+4*1/3*4）：[3*（1-2/3）*5+4*（1-1/3）*4]=46：47 工作量一定，效率与时间成反比，新二队和新一队的工作时间比为46：47，两者相差为47-46=1，对应的天数为6天，所以新一队工作47*6=282天。
第一包的粒数是第二包的2/3。得：第一包的粒数是两包总数的2/3÷（1+2/3）=2/5。第二包的粒数是两包总数的1÷（1+2/3）=3/5。（3）巧克力糖在第一包中的百分比是第二包糖中百分比的2倍，当它们合在一起时，巧克力占28%。
甲乙两盒棋子总数2700＋1200＝3900枚 甲盒中有黑子2700×30％=810枚，乙盒中有黑子1200×90％=1080枚。后来甲盒黑子占40％，乙盒黑子占90％ 假设后来甲乙两盒黑子都占40％ 则乙盒有（810＋1080－3900×40％）÷（90％－40％）＝660枚 从乙盒中拿了1200－660＝540枚。
就设一队人数为3x，每人工作效率5y，则二队人数4x，每人工作效率4y。
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